 |
| Autor |
Poruka |
|
kikigrin
Pristupio: 26 Nov 2007
Poruke: 51
Studijska grupa: Andragogija
|
|
| sanjacat ::
|
Pa meni se cini da sam se ja navikla na onaj stari tip nastave...I rekla bih da mi vise odgovara  (mada sam novi tip nastave iskusila tek na 4-oj godini u okviru pilot programa,pa je pitanje koliko je validan 
|
Hmmm, to je sad pitanje - kažeš da si navikla na tradicionalni tip nastave, možda bi isto tako navikla i na interaktivnu nastavu, da je takva od početka...
Inače, pošto ćeš u ponedeljak da nam budeš počasni DIPLOMIRANI ANDRAGOG više nećeš moći da odgovaraš na ova studentska pitanja, samo da znaš...!!!!! 
|
|
|
|
_________________
Nicht der Tage erinnert man sich, man erinnert sich der Augenblicke.
Cesare Pavese
|
|
  |
|
|
|
kikigrin
Pristupio: 26 Nov 2007
Poruke: 51
Studijska grupa: Andragogija
|
|
| flyin ovary ::
|
to nije izmisljotina prof. kozomare, to je tradicionalni tip predavanja, ex cathedra. naravno, prilicno losa stvar.
inace, glede same teme, ja sam uvek imao osecaj da cute ljudi koji bi nesto imali da kazu, dok se uporno javljaju upravo oni koji ce reci bilo sta, samo da su nesto rekli.
jebga, ne znam koji je razlog.
|
Super što si mi skrenuo pažnju na ovo sa prof. Kozomarom (mada nije on u pitanju, već takav metod; ne napadamo šoveka već problem!!!)... 
A što se tiče dr. dela- moja najbolja drugarica iz gimnazije i "iz klupe" (=saklupnica) bi uvek znala sve odgovore i imala super komentare, šapne ih meni, ali nema šanse da se javi ma koliko je ja nagovarala...
Pitala sam je isto ovo što i vas, i rekla je:
"Ucestvovacu u konverzaciji SAMO ako je u pitanju
meni izuzetno interesantna tema. Nema tog postupka
koji bi me naterao da se "ukljucim" u konverzaciju o
'bilo cemu'."
Razlog...?
Isto kao i većina: "neka vrsta straha od javnog nastupa"...
|
|
|
|
_________________
Nicht der Tage erinnert man sich, man erinnert sich der Augenblicke.
Cesare Pavese
|
|
|
|
|
|
kikigrin
Pristupio: 26 Nov 2007
Poruke: 51
Studijska grupa: Andragogija
|
|
| klinux ::
|
|
kada uzimaš preporuku od profesora....on ti kaže "napiši ti tamo šta hoćeš a ja ću da pročitam i potpišem"....i sad u toj situaciji gde ti treba da hvališ sebe nađeš se, blago rečeno, izgubljenim (bar je sa mnom tako bilo)
|
Odlično objašnjenje, od osnovne škole kreće, ali mišliš li da postoji način da se to popravi - pa makar tek na fakultetu?
I ljudi koji se skoro nikada ne javljaju, jednom u semestru progovore kada ih na to (vešto) podstakne neki profesor/profesorka...
U vezi preporuke profesora: zbog čega ti je trebalo, kako si napisao, da li je urodilo plodom... Zanima me jer će mi možda trebati... I ako želiš da napišeš na kom si fakultetu (ne moraš!)... 
|
|
|
|
_________________
Nicht der Tage erinnert man sich, man erinnert sich der Augenblicke.
Cesare Pavese
|
|
|
|
|
|
kikigrin
Pristupio: 26 Nov 2007
Poruke: 51
Studijska grupa: Andragogija
|
|
Za one koji su se tek uključili, pitanje je:
Zbog čega se (ne)javljate na predavanjima?
Kako procenjujete komunikaciju izmedju studenata i profesora?
Hvala na odgovorima!!! ))
|
|
|
|
_________________
Nicht der Tage erinnert man sich, man erinnert sich der Augenblicke.
Cesare Pavese
|
|
|
|
|
|
klinux
Pristupio: 20 Dec 2007
Poruke: 2
Studijska grupa: neki drugi fakultet
|
|
Što se tiče ispravke takvog sistema rada na predavanjima ...hm...moguće ali zavisno od datih okolnosti...evo i zašto:
pitala si me šta studiram....studiram Pravni fakultet (dakle, jedan u milion ...ne ozbiljno ima nas oko 16 000)....kod nas je predavanja prosto nemoguće održati interaktivnim za većinu...ima ih 15-ak koji se javljaju....i to je ona grupa ljudi koja ne razmišlja i daje odgovore samo kada se traži knjiška definicija. Kod Case-study predavanja, tačnije vežbi, neminovno su svi uključeni ali pošto nas ima previše opet istupa jedan u ime grupe........sa druge strane Case-stdy slučajevi vas pokreću na diskusiju.( e sad možda smo mi imali sreće da nam je fakultet takav da se konstantno osvrće na dnevne ekonomsko-političke događaje pa je diskusija malte ne prirodna (da ne kažem rasprava ili svađa!)!)
Ono što bi po mom mišljenju moglo da doprinese kvalitetnijoj nastavi, pored ovog "bolonjskog" ocenjivanja predavača, jeste i sam sistem izbora ljudi u zvanje asistenta i profesora.....npr. ja bih pored dakle, stručnosti u određenoj oblasti za koju neko konkuriše na mesto prof ili asis, podvrgao te ljude i testovima pedagoške stručnosti, osposobljenosti ili kako već?(to ćete pre vi znati da nazovete pravim imenom ), ali isto tako bih od njih zahtevao i određene animatorske sposobnosti....jer se pokazalo, kroz moje, bar, iskustvo na jednom tako masovnom fakultetu, da što su profesori ili asistenti teatralniji to su predavanja bila posećenija i to se više ljudi uključivalo u rad! To ti je kao interaktivno pozorište u kome i sama publika učestvuje....prosto je neophodno da te neko takav opusti!
Što se tiče moje preporuke situacija je bila 'vakva: radio sam neki projekat za fakultet koji se završio uvidu jednog seminarskog rada i asistentkinja sa kojom sam sarađivao na tom projektu mi je predložila da uzmem preporuku od profesora - dekana mog fakulteta, obzirom da je to njegova materija. Kada sam se odlučio na to nisam, iskreno rečeno, ni razmišljao da li će i kada doći do konkretne koristi od te preporuke...znao sam samo da želim da je imama(sujeta sujeta!!!)...i onda mi se desi nedelju dana kasnije da mi je baš zatrebala preporuka, zahvaljujući kojoj, između ostlaog, sada radim u struci iako još nisam završio fakultet.....inače da naglasim da ja nisam nikakav uzorni student niti imam neki prosek, tako da to i nije presudno, kada vi u gomili ljudi pokažete da se za nešto interesujete - izaćiće vam svi u susret.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
kikigrin
Pristupio: 26 Nov 2007
Poruke: 51
Studijska grupa: Andragogija
|
|
| klinux ::
|
|
kada vi u gomili ljudi pokažete da se za nešto interesujete - izaćiće vam svi u susret.
|
Hmmmm... hajde da vidimo kada bi moralo da se izabere jedno:
A) teatralnost
B) harizma
C) kompetentnost (samo) za oblast koja se predaje
D) dobar predavac u smislu da poznaje komunikativne vestine i principe rada sa studentima (odraslima)
E) zanimljiv mozda cak i lucidan, ali svi ga slusaju
F) dobar retoricar
G) __________________________________
(dodaj sta mislis da je vazno)
Sta biste izabrali...?
|
|
|
|
_________________
Nicht der Tage erinnert man sich, man erinnert sich der Augenblicke.
Cesare Pavese
|
|
|
|
|
|
sanjacat
Pristupio: 20 Dec 2007
Poruke: 3
Studijska grupa: Andragogija
|
|
Pa moguce,ali nisam 100% sigurna....bas zato sto sam se ja javljala stalno kao mladja,negde do puberteta-i od tad jako retko...delovao je sindrom "nisi ql"  ...ali i kad je prosao pubertet  ,jako retko  sto moze da znaci da na to ipak imaju uticaj osobine licnosti s jedne strane...dok s druge strane,verujem da bi bilo stvarno bolje ukoliko bi sistem bio kvalitativno drugaciji od samog pocetka skolovanja....
Sto se tice izbora-ja obozavam dobre predavace,u smislu da volim da gledam sta i kako oni to rade....obozavam da pratim njihovu gestikulaciju,kako odrzavaju kontakt ocima...jednostavno,volim da provaljujem sve cake kojima privlace i drze paznju... ali sve to prestaje da bude interesantno u slucaju da oni nemaju sta da kazu... Zato biram "zanimljiv,mozda cak i lucidan,ali svi ga slusaju"
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
timon
Moderator
Pristupio: 06 Jul 2006
Poruke: 3091
Studijska grupa: Istorija umetnosti
|
|
| Hetera ::
|
|
Idi malo na sajtove vodecih stranih univerziteta, pogledaj koncepte njihovih predavanja, pa proceni zasto su njima studenti aktivni i nema nekih problema u komunikaciji...
|
slazem se...
1. jednostavno su predavanja koncipirana tako da vidis da se tvoje ukljucivanje u "diskusiju" nece ukopiti, tacnije vidis da je to neki ex-catedra koncept u koji je vestacki ubaceno ispitivanje, a ne diskusija - profesori na nasem faxu u 99% slucajvea prekidaju "diskusiju" kada cuju ono sto su naumili da cuju... zato kazem da je to ispitivanje a ne diskusija...
2. mnogo vise vremena je posveceno predavanju nego diskusiji (tipa prof. ukupno prica sat vremena, a mi svega 15. min... zbog toga nemamo utisak da smo ravnopravni ucesnici u diskusiji. recimo moj prof. filozofije u srednjoj je imao zesce cool sistem - prvo nam u najkracim mogucim crtama iznese osnove nekog filozofskog sistema, pa onada mi izvodimo sta iz toga sledi i na kraju obaramo taj sistem - predaje svega 10-15 min, a posle toga samo usmerava tok nase rasprave...
3. cesto se desi da se postavi pitanje o necemu za sta prvi put cujem i o cemu ranije nisam dovoljno razmisljao da bih uopste imao nesto sto bih mogao da nazovem svojim misljenjem...
ja sam IU-ovac i voleo bih da znam o kojim delima cemo sledeceg casa razgovarati kako bih mogao da ih pogledam pre nego sto krenem na cas i razmislim malo o njima u busu - mislim, ne mogu da iznesem misljenje o slici za koju znam jedva 5 sekundi jer ga jednostavno jos uvek nemam...
4. ne stimulisu nas ocenama da se ukljucujemo - ja sam u srednjoj non stop bio aktivan na srpskom, filozofiji, sociologiji, ustavu i jos nekim predmetima najvise zbog toga sto sam znao da u tom slucaju necu morati da odgovaram za ocenu (profani su ocenjivali moju aktivnost i znanje pokazano na casovima)...
i sad ponekad imam obicaj da se ukljucim, ali to je najcesce u situacijama kada mi je predavanje toliko dosadno da vidim da necu moci da ga pratim ako se nekako ne "povezem" sa njim (znam da ce me profesor prof. prozvati jos koji put iako nisam podigao ruku, ako se jednom sam javim, sto me je upravo podsetilo na to da
5. profani sami pottenciraju da im se javlja svega nekoliko ucenika... recimo na 1. vezbama jedne asistentkinje sam bio aktivan, dok sam na sledece dosao pravo sa bahanala, tako da sam fakticki samo fizicki bio prisutan, ali svejedno, ona me je prozvala "kolega, hajde vi, proslog casa ste bili aktivni")...
|
|
|
|
_________________
slow motion for all!
|
|
|
|
|
|
Despina
Pristupio: 22 Apr 2007
Poruke: 413
Studijska grupa: Istorija
|
|
Занимљива тема. Немам сада превише времена, ал ево укратко како изгледа мој случај...
Ја рецимо не волим да се јављам када професор пита нешто крајње банално и када се тражи најповршнија репордукција, тј. дебилно препричавање пасуса, а то је врло често. Чим се тражи неко мало веће знање, нешто смисленије, поређење или моје омиљено- нешто чега нема у литератури за вежбе, обавезно се јављам. Е, сада, проблем на мом смеру је што неки професори очекују да им неко препричава причу као у основној школи, а по мени би требало да се креће од претпоставке да су сви прочитали задато и да на вежбама дискутујемо о томе, објашњавамо, повезујемо и унапређујемо знање које смо стекли из књига, а не само да препричавамо оно што смо прочитали. Мени је то дебилно и крајање неинспиративно, те се у тим ситуацијама не укључујем у рад на часу. Има и проферора који тако не раде и њима свака част. Али главни проблем остаје у томе што увек имаш пар људи који се јављају без обзира да ли знају или не, једноставно увек држе подигнуту руку, некада знају, а некада једноставно лупају, али професори никада, ама баш никада не праве отклон од њиховог не знања, већ увек потврдно климају главом и никада се њиховом лупању не супротстављају и то многе људе са мање самопоуздања још више сече и одвраћа од јављања, јер крећу од поставке "ја никада нећу моћи толико да се јављам и лупам"... Дакле, професори треба да имају критеријуме и да подстичу студенте на размишљање, а не само репордуковање низа података!
|
|
|
|
_________________
“We study the problem. We’ve been studying it for damn well near a century, yes, but we get no further with our studies. You’ve got a good home here, good loving parents. You’ve got not too bad of a brain! Is it some devil that crawls inside of you?”
|
|
|
|
|
|
kikigrin
Pristupio: 26 Nov 2007
Poruke: 51
Studijska grupa: Andragogija
|
|
A da vas pitam jos nesto,
da li je neko pokusao da ukaze profesoru (profesorima) na to sto mu smeta (kada, kako)
i kakva je bila povratna reakcija?
Zanima me sta ste preduzeli (ako je neko) da se situacija promeni i da se ispravi nesto lose?
|
|
|
|
_________________
Nicht der Tage erinnert man sich, man erinnert sich der Augenblicke.
Cesare Pavese
|
|
|
|
|
|
Despina
Pristupio: 22 Apr 2007
Poruke: 413
Studijska grupa: Istorija
|
|
| Ја нисам била сведок ичег сличног. Професори су сујетна сорта и нисам сигурна како би реаговали када би им неко "паметовао" како треба да воде час...
|
|
|
|
_________________
“We study the problem. We’ve been studying it for damn well near a century, yes, but we get no further with our studies. You’ve got a good home here, good loving parents. You’ve got not too bad of a brain! Is it some devil that crawls inside of you?”
|
|
|
|
|
|
kramer
Pristupio: 21 Okt 2007
Poruke: 14
Studijska grupa: Andragogija
|
|
Sto se mene tice,
nekada sam jako pricljiva a to je povezano sa raspolozenjem mi, sa temom i time koliko me ona inetresuje i to je to...hmm...da i najvise se raspricam kada mislim da je nesto mnogo glupo, nije u redu i kada u stvari imam sta da kazem a sto mislim da ima smisla da svi cuju tj.da nije samo meni vazno.
A sto se tice ukazivanja...Nusa, Marko Kraljevic (Kovacevic), Milos Manic i ne znam da li je bilo jos nekog, su u kabinetu Nade Kacavende rekli neke stvari vezano za drugi blok predavanja. Nista se nije promenilo...sta se tacno pricalo tada, bolje neko od njih da kaze ja nisam sigurna bas.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
kikigrin
Pristupio: 26 Nov 2007
Poruke: 51
Studijska grupa: Andragogija
|
|
| Nisam znala za to... Ja sam sa Kristinkom pricala tome kako njene lose kritike imaju negativan uticaj na nas i da stvara strah medju studentima i sl. Cudno, mislila sam da se nece nista promeniti jer je delovalo da ne prihvata to kao istinito, ali desilo se da je promenila svoj odnos prema nama i da se mnogo pozitivnije ophodila prema nama tj. onome sto smo radili na casu... Ne znam kako je sa drugima... Valjda zavisi od osobe, ali verovatno mnogo vise od nacina na koji im se kaze...?
|
|
|
|
_________________
Nicht der Tage erinnert man sich, man erinnert sich der Augenblicke.
Cesare Pavese
|
|
|
|
|
|
kikigrin
Pristupio: 26 Nov 2007
Poruke: 51
Studijska grupa: Andragogija
|
|
| Inace, ovo pitanje vezano za vase (nase) akcije koje jeste ili niste preduzeli u vezi sa stvarima koje vam smetaju kod nastavnika (profesora, asistenata, demonstratora) je zbog toga sto se mi zalimo na njih da su nezainteresovani, oni na nas da smo pasivni... a malo ko zaista zapocne razgovor na tu temu ili uradi bilo sta da se to promeni... Cini mi se da svi samo prebacuju (prebacujemo) loptu... razumete?
|
|
|
|
_________________
Nicht der Tage erinnert man sich, man erinnert sich der Augenblicke.
Cesare Pavese
|
|
|
|
|
|
kikigrin
Pristupio: 26 Nov 2007
Poruke: 51
Studijska grupa: Andragogija
|
|
[I]Hej, bilo bi mi od velike koristi i pomoći za diplomski ako biste odvojili minut i odgovorili mi na ovo pitanje! 
Naravno, ukoliko imate neki komentar vezano za formulaciju pitanja ili ponuđenih odgovora, ili dodatni komentar vezan za aktivnost studenata na predavanju, volela bih i to da čujem!
[align=left]Hvala!
××××××× [B]Kada komuniciraš sa nastavnikom na predavanju to je zato što:
a) nastavnik te je prozvao
b) trebali su ti poeni zbog ocene
c) svidela ti se tema predavanja
d) svideo ti se način na koji nastavnik predaje
e) bio-la si revoltirana nekim komentarom nastavnika
f) zbog nečega sto je neko od studenata rekao (pozitivno ili negativno)
g) ______________________________________________
[align=center](dopišite sami razlog)
|
|
|
|
_________________
Nicht der Tage erinnert man sich, man erinnert sich der Augenblicke.
Cesare Pavese
|
|
|
|
|
|
|
| |